Penerapan Kurikulum Merdeka di SMP
DOI:
https://doi.org/10.20527/tmkm.v1i1.499Kata Kunci:
Kurikulum Merdeka, pendidikanAbstrak
Kurikulum dalam suatu Pendidikan merupakan hal yang penting dalam proses berjalannya pembelajaran disekolah, jika suatu sekolah tidak memiliki kurikulum dalam pembelajaran maka tidak akan berjalan sesuai dengan tujuan yang akan dicapai. Tujuan dengan adanya pengembangan kurikulum dalam Pendidikan seperti institusional (tujuan lembaga/satuan pendidikan), tujuan kurikuler (tujuan bidang studi), dan tujuan instruksional (tujuan pembelajaran). Semuanya perlu dipertimbangkan dalam mengembangkan kurikulum, kemudian juga merupakan tujuaan pengembangan kurikulum tidak dapat lepas dari tujuan pendidikan itu sendiri, sebab kurikulum merupakan ujung tombak ideal dari visi, misi dan tujuan pendidikan sebuah bangsa. Kurikulum adalah jarak yang dibutuhkan. Tercapai dari segi isi dan materi Pelajaran digunakan sebagai waktu untuk mencapai Seorang siswa mendapatkan ijazah. Kurikulum Ilmu Pendidikan Sosial mempelajari beragam kehidupan masyarakat yang kompleks haruslah mampu mengadopsi keragaman yang ada pada masyarakat bangsa Indonesia. Pengakuan terhadap eksistensi keragaman haruslah ditanamkan kepada diri siswa. Keragaman harus diakui sebagai realitas obyektif yang ada dalam kehidupan masyarakat Indonesia. Pendidikan berintikan interaksi antar manusia, terutama antara pendidik dan terdidik untuk mencapai tujuan pendidikan. Di dalam interaksi tersebut terlibat isi yang diinteraksikan serta bagaimana interaksi tersebut berlangsung. Sistem pendidikan setiap bangsa berbeda karena mereka mempunyai falsafah hidup yang berbeda. Pengembangan kurikulum tidak hanya merupakan abstraksi, akan tetapi mempersiapkan berbagai contoh dan alternatif untuk tindakan yang merupakan inspirasi dari beberapa ide dan penyesuaianpenyesuaian lain yang dianggap penting. Dalam melaksanakan pembelajaran di kelas, pengembangan keterampilan sosial siswa yang dilakukan oleh guru melibatkan penggunaan pendekatan pembelajaran yang dapat meningkatkan keterampilan sosial siswa, yaitu pendekatan pembelajaran yang berpusat pada siswa.
Referensi
Abbas, E. W. (2022). Sutarto Hadi Mengokohkan Sense of Belonging dan Pride.
Anita, R., Abbas, E. W., Rahman, A. M., Subiyakto, B., & Rajiani, I. (2022). Activities at Van Der Pijl Park as Social Studies Learning Resources. The Kalimantan Social Studies Journal, 4(1), Art. 1. https://doi.org/10.20527/kss.v4i1.3710
Edinburgh, R. M., Bradley, H. E., Abdullah, N.-F., Robinson, S. L., Chrzanowski-Smith, O. J., Walhin, J.-P., Joanisse, S., Manolopoulos, K. N., Philp, A., & Hengist, A. (2020). Lipid metabolism links nutrient-exercise timing to insulin sensitivity in men classified as overweight or obese. The Journal of Clinical Endocrinology & Metabolism, 105(3), 660–676.
Fikri, M. A., Inapty, B. A., & Martiningsih, S. P. (2015). Pengaruh penerapan standar akuntansi pemerintahan, kompetensi aparatur dan peran audit internal terhadap kualitas informasi laporan keuangan dengan sistem pengendalian intern sebagai variabel moderating (Studi empiris pada SKPD-SKPD di Pemprov. NTB). Simposium Nasional Akuntansi, 18, 5–76.
Handy, M. R. N., Sari, D. N., Syaharuddin, S., Putra, M. A. H., & Putro, H. P. N. (2022). PENGUATAN NILAI NASIONALISME DALAM SEJARAH PERJUANGAN ALRI DIVISI IV KALIMANTAN SELATAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR IPS. Candrasangkala: Jurnal Pendidikan dan Sejarah, 8(1), Art. 1. https://doi.org/10.30870/candrasangkala.v8i1.14803
Kusnanto, A. A., & Yudaningrum, B. I. (2020). Efektifitas Penggunaan Platform Edmodo dan Whatsapp Sebagai Media Pembelajaran E-learning Pada Masa Work from Home. Journal Koperasi dan Manajemen, 1(01), 78–91.
Langgulung, H. (1986). Manusia dan Pendidikan, Suatu Analisa Psikologi dan Pendidikan.
Mardhiyah, B., Abbas, E. W., Mutiani, M., Syaharuddin, S., & Subiyakto, B. (2022). Traditional Fishing Tools for Banjar People. The Kalimantan Social Studies Journal, 4(1), Art. 1. https://doi.org/10.20527/kss.v4i1.4906
Marlia, M., Syaharuddin, S., Handy, M. R. N., Subiyakto, B., & Ilhami, M. R. (2022). Changes in the Behavior of the Riverside Community of Banua Anyar Village towards River Management Policies. The Kalimantan Social Studies Journal, 4(1), Art. 1. https://doi.org/10.20527/kss.v4i1.5617
Mastiah, M., Hasanah, M., Putra, M. A. H., Rusmaniah, R., & Ilhami, M. R. (2022). Community Activities in Maintaining the Sustainability of the Martapura River in Banua Anyar District. The Kalimantan Social Studies Journal, 4(1), Art. 1. https://doi.org/10.20527/kss.v4i1.5556
Mi’rajiatinnor, D., Abbas, E. W., Rusmaniah, R., Mutiani, M., & Jumriani, J. (2022). Factors Encouraging Entrepreneurship for Students of the Faculty of Teacher Training and Education, Lambung Mangkurat University. The Kalimantan Social Studies Journal, 4(1), Art. 1. https://doi.org/10.20527/kss.v4i1.5297
Muhaimin, M., & Abbas, E. W. (2022). Effort Management Tourism Objective Through The Existence of Social Groups in The Community. Indonesian Journal of Business and Entrepreneurship (IJBE), 8(3), 407–407.
Nasbi, I. (2017). MANAJEMEN KURIKULUM: Sebuah Kajian Teoritis. Idaarah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 1(2). https://doi.org/10.24252/idaarah.v1i2.4274
Nugroho, D. A. (2022). PARTISIPASI PERAJIN DALAM PENGEMBANGAN SENI KERAJINAN ANYAMAN DI KAMPUNG PURUN BERBASIS KEARIFAN LOKAL. PINUS: Jurnal Penelitian Inovasi Pembelajaran, 8(1).
Putra, M. A. H., Handy, M. R. N., Subiyakto, B., Rusmaniah, R., & Norhayati, N. (2022). Identifikasi Nilai Budaya Masyarakat Sungai Jelai Basirih Selatan Sebagai Sumber Belajar IPS. PAKIS (Publikasi Berkala Pendidikan Ilmu Sosial), 2(2), Art. 2. https://doi.org/10.20527/pakis.v2i2.6221
Sukmadinata, N. S. (2006). Pengendalian mutu pendidikan sekolah menengah. Bandung: Refika Aditama.
Syaharuddin, S., Handy, M. R. N., Fahlevi, R., Sriwati, S., Wicaksono, B. A., Nugraheny, A. R., Septiawan, A., Mardiani, F., Pebrianto, R. N., & Yani, M. (2021). Menulis Fenomena Sosial Pandemi Covid-19. Program Studi Pendidikan IPS, FKIP Universitas Lambung Mangkurat.
Ulum, M. (2020). Prinsip-Prinsip Pengembangan Kurikulum: Relevansi dan Kontinuitas. Attanwir: Jurnal Keislaman dan Pendidikan, 11(1), 67–75.
Widya, B. (2020). Deradicalization in Indonesia: Implementation and challenge. Journal of Terrorism Studies, 2(1), 3.
Yulaelawati, E. (2003). Kurikulum Berbasis Kompetensi.
Yulia, Y., Hasanah, M., Handy, M. R. N., Abbas, E. W., & Rajiani, I. (2022). Economic Activities at Grocery Stalls along the Riverbank Communities on Banua Anyar. The Kalimantan Social Studies Journal, 4(1), Art. 1. https://doi.org/10.20527/kss.v4i1.5619
Yusrizal, Y., Lubis, B. S., Fatmawati, F., & Muzdalifah, D. (2020). Pengaruh metode visit home dan pola bimbingan orang tua terhadap motivasi belajar siswa sekolah dasar di era pandemi covid-19. Jurnal Tematik, 10(3), 129–135.
